Fotos do campeonato do grêmio!

Atenção Estudantes!

Há meses a reforma na escola está em andamento, e em algumas salas de aula já foi concluída. O que se pode observar é que os quadros estão sendo trocados por outros quadros de giz, e que as coisas não melhoraram muito.É um ano eleitoral e os governantes querem mostrar “trabalho”, a questão é: a reforma está resolvendo todos os problemas da escola ou é só uma mascara para as eleições? As nossas salas de aula precisam ser melhor equipadas, precisamos de portas e maçanetas novas, temos graves problemas com falta de estrutura. O que os estudantes podem fazer? Esse é o melhor momento para nos unirmos através do grêmio estudantil para cobrar do governo que cumpra suas responsabilidades, vamos reivindicar aquilo que achamos que deveria estar incluído na reforma e fiscalizar o andamento das obras.

Campeonato de Futsal do Grêmio Estudantil.

Campeonato de Futsal do Grêmio Estudantil da E. E. B. Dr. Tufi Dippe.

Inscrição de times até dia 27 de agosto.

Times com 5 jogadores mais 2 reservas.(só podem se formar times com estudantes da mesma sala).

Valor da inscrição: 2,00 R$ por jogador. (reservas não precisam pagar).

Inscrição com Iago (2° ano 4, matutino) ou André (1° ano 6, matuino).

OBSERVAÇÃO: os times deverão apresentar ficha de inscrição com nome dos jogadores e turma, taxa de inscrição, e deverão informar a cor da camisa que o time vai vestir.

Premiação: Medalha para os vencedores do masculino e do feminino e refrigerante.

Arbitragem: André (1° ano 6, matutino), Carol (1° ano 10, matutino), Nicolas (União Joinvilense dos Estudantes Secundaristas-Ujes).

Campeonato dia 04/09(sabádo) a partir das 8h da manhã.

Por salas de aula climatizadas.

Sabe-se que em Joinville chove muito, mas sabe-se também que o inverno é frio e o verão quente. O que só os estudantes e os professores sabem e o governo finge não saber, é que os estudantes tem de enfrentar as condições climáticas dentro de sala de aula. Se voce estuda em escola pública, deve saber do que estou falando, imagine 30° C de temperatura dentro de uma sala de aula com 35 estudantes, ou imagine um frio de 8° C num dia de chuva, a dificuldade de se concentrar nos estudos.
Tudo isso porque as salas de aula não estão equipadas com arcondicionado, a maioria possui apenas ventiladores que mal funcionam.“No verão os ventiladores não dão conta de resolver o problema do calor e no inverno não servem pra nada!” diz Sabrina Galdino, estudante da escola estadual Dr. Tufi Dippe.
O aparelho de arcondicionado é uma reivindicação real e justa, não é pedir muito, afinal pagamos tantos impostos!.
Apesar dos problemas enfrentados pelos estudantes, o governo não toma nehuma providência. O que fica claro, é que precisamos nos organizar para cobrar do governo o nosso direito, é a única maneira de garantir o nosso deireito a uma educação pública gratuita e de qualidade.

Resultado da Eleição para o Grêmio Estudantil.

Ontem dia 25 de maio, ocorreram as eleições para o Grêmio dos Estudantes da Escola Dr. Tufi Dippe. Foi uma grande vitória para os estudantes que agora poderão fazer do grêmio uma ferramenta para defender seus direitos e reivindicações.Uma única Chapa foi formada a partir de trez que haviam sido organizadas, o que demonstra a aspiração dos estudantes por unidade na luta. Foram contabilizados 598 votos a favor de um grêmio de luta, um sindicato dos estudantes.

Eleições para o Grêmio Estudantil

Mês de eleições no Grêmio Estudantil.
Quarta-feira acaba o prazo para inscrição de chapas candiadatas a direção do Grêmio dos Estudantes da Escola Dr. Tufi Dippe.Essa semana foi de muita agitação entre os estudantes que estão organizando chapas. É fundamental a participação dos estudantes na construção do que é a sua maior arma na luta pelos seus direitos: a sua organização, o grêmio estudantil. O debate sera´no dia 24/05 e a eleição no dia 25/05.

Nos EUA, escolas melhores para os mais ricos

O que é o chamado "darwinismo social" e como se aplica nos EUA


América - a terra das oportunidades - assim diz o ditado. Mas esta é uma frase tão superficial, quando você olha para ela mais a fundo, bem no coração e no núcleo do futuro da classe trabalhadora dos EUA, que é a educação de jovens e, quando vemos que a suposta "igualdade" não está nem perto de ser igual. Na verdade, parece que a educação americana está mais baseada em manter as pessoas pobres e ignorantes para manter um fornecimento estável de trabalho barato e não qualificado para trabalhar os poucos empregos que estão disponíveis, do que, efetivamente, proporcionar uma educação real.

Darwinistas sociais argumentam que a razão pela qual as pessoas são pobres é porque eles são geneticamente mais burros e mais fracos do que os ricos. Mas eles não conseguem ver as contradições que se encontram no seu próprio argumento. Alguém que nasceu em uma família pobre vai ter que trabalhar de forma exponencialmente maior do que alguém nascido de uma família rica para ganhar a mesma quantidade de riqueza, para não mencionar que o pobre não terá a mesma quantidade de recursos para começar como uma criança da alta classe.

Independentemente da composição genética, os ricos têm as cartas empilhadas em seu favor. Atualmente, a educação americana é baseada em "No Child Left Behind Act” (Lei chamada: Ato de não deixar crianças para trás), que premia as escolas que funcionam bem em testes com mais financiamento federal. Isto significa que as escolas que já estão mal, acabem caindo ainda mais, acabando com ainda menos financiamento. “No Child Left Behind Act” está ferindo pobres americanos, ao recompensar os ricos americanos. Ela “cai como uma luva” para o funcionamento do capitalismo funciona como.

Como o financiamento de muitas escolas é derivado de impostos sobre a propriedade em cada distrito, os ricos que habitam casas mais caras pagam mais impostos, e em troca recebem uma educação melhor. E os pobres que residem em casas de baixa qualidade, e que muitas vezes não possuem os seus próprios suas casas acabam indo para as escolas de qualidade inferior. Como resultado, eles terão, inevitavelmente, uma qualidade inferior de experiência vida.

”No Child Left Behind Act” também assume uma abordagem darwinista social para as escolas privadas. Os estudantes que trabalham arduamente na escola pública, mas são pobres, podem ganhar bolsas para ir para uma escola particular. No início isto pode parecer positivo, porque é alguém que trabalha duro e é premiado. Mas numa segunda olhada, percebemos que eles estão levando os estudantes que possuem alta pontuação em testes padronizados de suas escolas, tornando a escola com baixas notas nos testes, em média, mais baixos do que antes. É um ciclo vicioso. Isso está condenando a nossa juventude nos bairros pobres!

Darwinistas sociais são quase sempre ricos e é fácil dizer "se você trabalhar duro você será recompensado", quando nunca tiveram que trabalhar duro para conseguir alguma coisa. Por exemplo, os ricos são capazes de pagar professores e pesquisadores particulares, enquanto os pobres não podem pagar sequer os computadores que tornaria mais fácil a pesquisa. Em teoria, todos deveriam pelo menos, começar numa base de igualdade para então prosseguir a sua própria chance de o "sonho americano", mas, infelizmente, o sonho americano é um mito.

Imagine uma escada, e cada degrau da escada é uma classe social. Digamos que o filho de uma família rica nasce três degraus até o topo da escada, e durante toda a viagem até ele tem sua família empurrando-o até que ele alcança o topo, tornando assim mais fácil. E agora, imagine um filho de uma família pobre, que nasce na parte inferior da escada. E adivinhem? Os degraus acima dele são velhos e em ruínas e ele tem sempre o medo de alguém esfaqueá-lo enquanto ele está subindo e o cara na borda do seu degrau sempre quer levá-lo alto. Quem você acha que terá mais dificuldade em chegar ao topo?

A linha inferior é que se você nasceu na riqueza é mais propenso a morrer com a riqueza, e se você nasceu na pobreza, está quase certo que você morrerá na pobreza. A solução é complicada, mas para começar, temos necessidade de financiar as escolas públicas maciçamente e fundamentalmente mudar a forma como a escola é pensada. Temos que acabar com o financiamento público de privatização da educação e no fim do financiamento privado da faculdade que só os ricos podem pagar sem tirar dívidas maciças e que podem levar décadas para pagar. A qualidade da educação não é uma mercadoria a ser comprada e vendida. Deve estar disponível gratuitamente para todos, independentemente da renda.